脅迫的條款

公用如何脅迫

公用怎樣脅迫？

許多人員認為脅迫是童年的一個公用部分，并且哀傷地，它是。接近一半的脅迫的影響學員在高中和中學。由國家青年暴力預防的估計在2006洩漏30%學員經常被脅迫或是惡霸。大約，當一個輕微更高的縮放比例13%，執行脅迫時， 11%子項脅迫受害者。 6%子項說他們是脅迫的受害者和惡霸曾經。此starling的證據表示，脅迫是全部太公用在學校，并且脅迫的嚴重的本質可能損壞這些孩子生活。

項目子項可以是脅迫的受害者，但是學員的一些類型比其他可能被瞄準。是不同的所有子項它是否是種族，種族、宗教信仰、不容置疑的限制或者古怪的限制是在被脅迫的更多風險。脅迫在男孩之中比女孩是公用并且是可能是實際的。實際為脅迫是公用的在女孩之中對根據什麼情感和的系數子項說關於彼此。脅迫可能發生任何地方子項配合，包括在計算機上和在電話。

脅迫是公用的在從是確信和普遍的子項的線路。關於脅迫的一種常見的誤解是惡霸通常是有低自尊的子項和設法補嘗他們自己的問題。這不是實際情形，并且頻繁地惡霸是在其他採摘取乐而已的確信，普遍的學員。脅迫操作獨立作為方式控制其他和打動他們的朋友。惡霸不感覺什麼的後悔他們在學校其他區經常執行并且遇到麻煩。脅迫誰顯示適當的方式與對比配合後是更加可能的有興奮的嚴重的問題。它為是惡霸在後開發法律的問題的學校的子項是公用的，因為成人和涉及藥物和酒精傷害。

脅迫的受害者能通常解決脅迫的作用，特別是如果惡霸被終止，在他們有一個機會造成所有永久性損害之前。不是他們能的所有的案件脅迫有長期作用，但是，如果沒終止及時。長期不懈地被脅迫的子項是可能是被壓下和自殺的，以後在生活中。脅迫的受害者也可能起來校外或在為在他們安置的所有重點的結果的學校拙劣地執行由惡霸。脅迫的受害者也傾向於有可能不改善的低自尊。

脅迫今天是一個公用和嚴重的問題在學校。父項和教師應該嚴密地監測脅迫的符號的子項并且在惡霸之前終止所有事件，并且受害者遭受長期結果。脅迫的嚴重的本質由有利natured父項經常忽略，并且認為的教師它是將比長得快的事，并且，當那有時是實際情形時，不應該輕地採取脅迫。

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